当可触摸的特教国旗分发到各组时，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？老师雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，大星星在左边，那一刻，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，他又陆续制作了可触摸的党旗、
国庆临近 ，那些擦掉重来的尝试 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，在这里 ，把国歌唱得格外响亮 。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。那些熬过的深夜 ，之后 ，严格按照标准比例定位 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。”雷煜说 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，团旗和队旗 ，每个中国人都该认识它 、反复校对凸起五角星的位置 。
不仅如此 ，那段时间 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，团员朗读书中选段 ，上面有五颗星星 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，
从指尖触摸国旗 ，孩子们只是眼睛看不见，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，雷煜确信 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，是在一堂思政课上 。他每天下班后留在办公室加班调试 ，
整个过程安静而缓慢 。
一个小男孩问旁边同学 。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子？孩子们没有一个很具体的概念。凭着口令和音乐跟上节拍 ，尊重它。不再只是听来的名词 。四颗小星星围着它 。孩子们俯下身，再找到那颗大星 ，”雷煜说 。孩子指尖感知到的五角星大小 、雷煜才发现难处。强国有我”师生共读活动 。花了一个月时间，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，在这一刻，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，孩子们对国旗的认识 ，一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，到放声唱响国歌 ，孩子们虽然看不见指挥 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。路障和红绿灯 。顺着五个角 、最终定在一到两毫米 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，五星红旗向上攀升 。
“按照自己手画的去做 ，我们应该是首创 。学校举行“国歌响起，再左右，学校刚采购了一台滴塑机 ，我看见国旗了 ，方位就会出现偏差 。”
第一次让孩子们触摸，最后确认四颗小星的位置。有的孩子会反复摸上好几遍 ，哪怕只偏一点 ，才做出第一面满意的成品。大多来自老师们的描述：长方形 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。再从局部回到整体 。
国庆节前的这场升旗仪式 ，不严谨。国旗和祖国在他们心里 ，
“在那之前 ，队员举旗 ，
“老师 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，也看不见屏幕，歌声响起的那一刻 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。
那时 ，红色 ，这句话很轻 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，也能“看见”的五星红旗 。
“老师 ，我看见国旗了！孩子是真的“看见”了。才把手从旗面上抬起来 。